国企办学 双元育人 质量为本 系统管理——全国职业院校教学管理50强劲案例北京市商业学校一、管理整体情况（一）学校基本情况北京市商业学校创立于1964年，隶属于北京祥龙资产经营有限责任公司，国企办学，国家首批中职改革发展示范校，北京市特色高水平职业院校。学校占地面积570亩，建筑面积10.53万平方米，有教职员工300余人。
中职在校生近4000人，成人学历教育学生3000人，年社会培训检验3万人次以上，构成集中于专、中低交会、中高本全线贯通培育、成人学历教育和党员干部培训、职业培训检验为一体的多层次人才培养体系。祥龙公司是大城大型国企，辖下7个集团、160家企业，业务覆盖面积资产运营、汽车服务、现代物流、商贸流通、交通客运、商业地产、职业教育共计七大领域。公司高度重视职业教育，把职业教育作为公司发展的最重要板块，集企业内学校、培训机构多类多层次教育资源于一体，反对学校改革创新发展，多元业务举，构成具备独特国企特色的祥龙模式。2019年4月，根据国家发展改革委、教育部关于深化产教融合有关工作部署，北京祥龙资产经营有限责任公司顺利选入了向社会公开发表公布的先期重点建设培育的24家产教教融合型企业建议名单。
（二）教学管理情况1.立德树人，师德以定育人为本，德育以定，培育德能兼具现代职业人。学校坚决将立德树人根本任务全面带入学校教育教学管理工作，遵循教书育人规律、思想政治工作规律和学生茁壮发展规律，构成全员、全过程、全方位育人机制。
创意教学、活动、管理、服务、环境“五育人”的特色育人实践中模式，培育德能兼具现代职业人。做到“四有”好老师，做到青年茁壮的引路人。教育大计,教师为本。
学校高度重视师德师风工作，积极开展“做到新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”自学实践中活动，由党委负责管理顶层专责设计，引领教师了解自学领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，将近期文件精神等入教材、入课堂、入头脑；创建教师“课程思政”责任制，拒绝各位教师死守好自己的“责任田”，挖出每节课的思政因素，培育德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。完备以德以定的教育和视学机制，坚决品德师德一票否决制。学校正式成立师德考核小组，在教师年度考核“德、能、诚、绩、廉”的基础上，制订完备《教师师德建设考核实施办法》，充分发挥党支部的起到，强化日常自查的力度，创建《师德师风问题排查台账》，建构学校、教师、学生、家长和社会多方参予的师德监督体系，增强考核，科学奖惩，竖立正气。尤其增大家长、企业等联合参予师德满意度调查的力度，通过家长开放日、问卷调查、意见反馈等形式与家长、企业创建经常性联系，及时交流情况，严肃征询家长对学校管理和教师师德的意见建议，学生评教覆盖率100%。
2.机制建设，系统管理坚决党对学校事业的全面领导。实行党委领导下的校长负责制，把人才培养质量放到第一位，系统设计与谋划学校战略发展。
一直坚决教学中心地位，实施“校系两级、教务主导、系部主体、两级督导、多元评价”的管理模式，校长办公会及教学工作委员会统率学校教育、教学、科研工作，教务处和督导室区政府办公，主要负责管理教学日常运营、过程质量监控评价；各系部负责管理教育教学的组织实行，确保运营流畅。教学管理制度完备。学校制订《教师队伍建设管理制度》、《教师考核评价管理制度》、《校企合作管理办法》等30余项教学管理制度，创建一支结构合理、专业化水平低的教学管理队伍，构成科学森严、系统完备、内生发展、企业深度参予的教学管理体系。管理机制完善。
建设“校企融合办学决策机制”、“校企办学资源优化统合机制”、“企校融合专业建设共商机制”、“校企融合人才培养共育机制”、“校企融合师资分享机制”、“校企融合教育培训共通机制”、“创建校企智库成果转化成机制”、“企校社会责任共计担机制”等八项运行机制，实行以鼓舞为导向的多元绩效动态考核机制，创建自我调控、主动多元的教学临床改良机制，建设“产教融合办学的监督排查机制”等四项保障机制，全面强化教学管理的制度化、规范化、科学化和体系化建设。二、管理特色创意（一）继续执行“三级联审”教学标准管理按照教育部“专业设置与产业市场需求接入，课程内容与职业标准接入，教学过程与生产过程接入”的拒绝，学校实行教研室、系部、教务处三级联审制度，每学期持续改版并前进专业调研、人才培养方案、专业目录和专业教学、课程、顶岗进修、实训建设等标准建设。近三年，学校主持人或参予9个国家专业建设标准，研发国际标准化专业教学与课程标准、行业企业标准总计41个，负责管理修改6个中职专业目录，构建管理规范化。（二）实行“六环节”教务运营管理学校在日常教学管理中，不断完善还包括《教学质量评价管理办法》、《教师教育教学质量考核管理办法》等42项管理制度；制订还包括教学计划、评教等10项教学常规考核标准；增强教研室活动、顶岗进修指导教师手册填上、教师下企业实践中等教学重点环节的培训指导；定期积极开展教案撰写等专项检查；构成课堂教学质量、教科研工作、综合评价的教师教学质量考核评价体系；及时对教师教学质量、教教科研成果等展开表扬与鼓舞。
严抓教学管理六个关键环节，使教学运营有序、可分析、公平公正，将质量价值观实施到教学各个关节，构建管理精细化。（三）坚决“十维度”督导评价管理创建并完备校内“七维度”、校外“三维度”的课堂教学质量监控体系，构成教育督导室负责管理，校、系由、教研室实施，班主任、学生评教、第三方插手的良性循环质量掌控。主动坚决每学年聘用校外教学专家或行业企业专家入课堂听得评课，覆盖面积所有任课教师，有记录、有对系统、有报告，构建管理质量化。
（四）创意“四级三类”教师分级管理 创意“总量掌控、动态调整、鼓舞导向”的教师分级管理模式。按照专任教师、填充岗教师和研究型教师展开分类，按照1—4级展开分级，每三年一个聘期。
按照比例总体掌控，有突出贡献的教师可提高或破格，不合格教师实施高职低聘，构成“比、学、赶、老大、超强”的良性循环竞争，教师发展与学校事业人与自然共生，构建管理科学化。（五）严苛“3341”学生进修管理学校认真执行《职业学校学生进修管理规定》，实行专业指导教师、学生管理教师、企业指导教师共管的“三导师制”，贤把“学生离校、企业进校、学生毕业” 三道关，实行的组织、过程、协议、考核“四步”细致管理，运用“习讯云平台”动态监管，构建管理严苛化。（六）构建“多维度”教学智能管理学校信息化建设以“全面推展、融合应用于、主动服务、承托引导、创意发展”为理念，创建CIO负责制，由著名专家构成信息化委员会负责管理规划论证、建设指导，信息资源处负责管理学校网络基础设施、虚拟化私有云、网络信息安全、统一数据平台、统一证书平台、统一门户平台的运维确保，协商教学管理、学生管理等部门已完成各应用于平台建设实行、上线应用于、培训推展和运营管理。
移动校园为师生获取移动末端各类数据信息查找与服务，已建设已完成教学工作、学生工作、领导决策等六大类60多个移动重应用服务。发售师生课表、教师日志、考试决定、学生评教等12种个性化移动管理，以及教学巡查、听得评课、考试成绩等精准数据分析，实施学生多志愿科目网络自学空间通识课程管理，自学月活量超过100万余次。
远程听得评课，构建在线督导；构建管理信息化。（七）增强“质量报告”培育效果管理每年已完成《北京市商业学校人才培养年度质量报告》，从学校情况、学生发展、质量确保、校企合作、社会贡献、特色创意等方面，严肃辨别、统计资料、分析、总结教育教学全面工作，萃取总结全国亮相中职学生职业素养护照、“文明风采”竞赛、“四位一体”现代学徒制人才培养模式、精准贫困地区模式等典型案例。
正式成立“中职发展研究协同创意中心”，利用大数据，融合第三方机构评价，每年度积极开展专业化、独立化的教育评估。倒数三年的《北京市商业学校学生茁壮发展质量报告》内容牵涉到学生的茁壮情况、在校体验评价和未来规划等方面，亲眼了学生们在商校的茁壮与发展；《北京市商业学校毕业生人才培养质量报告》就毕业生就业率、低收入质量、校友满意度、教学满意度、用人单位市场需求、区域贡献度、核心课程最重要度及培育效果、取得专业核心技能证书情况分析及家庭背景等展开了详实的调研与分析，毕业生总计就业率低，教学满意度低，核心课程较好地符合了专业涉及工作市场需求。学校坚决每年度发售校内外结合的人才培养质量报告，积极主动效验、调节质量，构建管理评价客观化。三、管理工作效益 （一）打造出以新的商科为龙头的专业集群，创意校企协同育人新机制，构成特色人才培养模式，管理机制有效地着力优化以服务大城现代商业服务业创意和城市品质生活提高为方向的学校专业布局，构成新的商科技术类专业为基础、营销类专业为核心、服务类专业为确保的会计学金融、交通运输、商贸信息、艺术教育四大集群发展格局。
建构“德能兼具、九训共育、人人抢眼”中职生综合职业素养茁壮模式，创意中职生学生“职业素养护照”视学体系，持续创意校企协同育人新机制。深化工学交错、订单式、项目式等校企一体人才培养模式改革，探寻构成国企办学特色的“双元共育、双创引导、德技双馨”的人才培养模式，竣工符合企业市场需求的高素质现代服务人才培养基地。
（二）培育“双高双强”卓越师资队伍，建构以人才培养质量为核心的教学质量保障体系，管理成果非常丰富学校享有全国模范教师、职教名师、市级学科带头人和骨干教师共42名，打造出高素质、低能力的“双高”人才。引进行业企业全国劳模、技能大师、高端专家共53名，打造出教学能力强劲、实践中能力强劲的“双强”人才。联合分担会计学、电商、幼儿园、汽修4个国奎项目和师德、班主任、德育教师和语文教师培训4项市奎项目，以及4个北京市职业院校专业创意团队。
教学质量保障体系由4大领域、12个要素、20项主要标准，以及信息技术手段构成。内涵特点：一是六方协同、校企共育。创建政、行、企、校、研、区域六方参予职业院校内部管理的长效机制，与祥龙博瑞、用友新的道、阿里巴巴等行业龙头企业合作，分批竣工汽车、云财务、数字贸易等工程师学院。充分发挥龙头企业技术、资本、设备和理念等资源优势，构建人才培育、资源共享、技术创新、社会服务四位一体的产教融合协同创意，推展建构深度产业化、高度国际化、技能高端化、培育体系化的大城现代职业教育产教融合创意模式。
二是三全内控、多元外评论。建构“全员、全过程、全方位”的校内质量监控体系。
教学质量确保和教育教学实践中结合，着眼质量分解全过程，还包括质量计划、质量掌控、质量评估与提高三个重要环节；创建以教务处和督导室为主导、系部为主体、教研室实施的常态化监控、对系统和改良系统，构建教学质量监控仅有覆盖面积；人才培养质量跨越学生入学、在校自学、顶岗进修、毕业跟踪的全过程，构成原始的质量确保生态，进而增进人才培养质量螺旋式下降。通过重新组建家长委员会、引进第三方专业机构等，建构人才培养校外监测与评价体系。创意发动正式成立国内首家中职发展研究协同创意中心，在全国亮相中职学校《学生茁壮发展质量报告》和《毕业生人才培养质量报告》，融合第三方机构评价，利用大数据分析改良教育教学工作。
三是四步临床、持续改良。坚决由教学工作委员会专责，的组织教学管理、学生管理、系部、专业建设委员等部门牵头展开人才培养质量论证会，返回目标决策、运营的组织、过程控制、效果检验四个领域，分对照标准、找到问题、对系统分析、质量调节四个步骤，对规划的完整性、目标与标准的合理性、制度规范的科学性、职责已完成效果、监控实行情况、持续改良效果等展开精细地研究临床，并明确提出建设性改良意见，构成学校自律临床、利益涉及方有效地参予、持续改良、良性循环的教学质量保障体系，确保人才培养质量持续提高。
四是信息平台、数据管理。建设移动办公、移动教务管理、线上督导、学生、人事、财务管理等系统，构建融合创意的校园综合管理。
设有智慧教室、网络自学平台、移动教学平台，系统研发精品课程和专业教学资源库，构建全方位网络自学。建构安全性平稳的私有云基础设施，构建校务管理、安全监控的信息化，为学校管理获取了高效能确保，为教学质量确保获取了强有力的承托。
教学质量保障体系坚决学生中心、全面发展，坚决服务市场需求、效益导向，构建学校自律临床、校企共育、持续改良、良性循环的人才培养质量提高。（三）荣获国家级教学成果奖，进帐职业院校竞技奖，管理研究水平一流《中高本交会框架下的中职电子商务职业教育教学探寻与实践中》等课题荣获国家级教学成果一等奖2项、二等奖1项，《国企主体办学下的产教深度融合“三三模式”》等课题荣获北京市教学成果奖特等奖1项、一等奖4项。
教师参与全国职业院校教学能力大赛取得一等奖6项、二等奖3项，在其他国家级比赛中取得一等奖67项。学生参与国家各类竞赛获得一等奖78项，二、三等奖167项。在北京市职业院校专家课堂教学现状调研中，学校教学质量名列第一。2019年1月，学校被选为北京市特色高水平职业院校，“互联网+”财经专业群、艺术教育专业群沦为第一批北京市特色高水平骨干专业（群）；阿里巴巴数字贸易学院、新的道云财务会计师学院沦为第一批北京市职业院校工程师学院。
转入新时代，学校将全面贯彻落实党的教育方针，贯彻落实国务院《国家职业教育改革实施方案》，深化深化产教融合、校企合作，主动与众不同大城城市四个中心定位市场需求，充分发挥国企办学优势，把学校打导致企校一体、融合创意、全国领先、国际一流的特色高水平职业院校，为大城经济社会发展获取更加有力的技术技能人才承托，办成人民满意的职业教育！。
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